Wir bieten Ihnen ein umfassendes Spektrum an Fortbildungen im Bereich Pflege und Gesundheit – individuell auf Ihre Bedürfnisse und die Ihrer Mitarbeitenden abgestimmt.

Zielgruppe
Praxisanleitende in der Pflege, die ihrer jährlichen Fortbildungspflicht nachkommen möchten und im Rahmen der generalistischen Pflegeausbildung tätig sind. Angesprochen sind sowohl neue als auch erfahrene Praxisanleitende, die ihr Wissen zur didaktischen Gestaltung von Lernsituationen vertiefen und aktualisieren möchten.

Ziele

• Prüfungssicherheit stärken: Praxisanleitende gewinnen Klarheit über Anforderungen und Bewertungskriterien der schriftlichen, praktischen und mündlichen Prüfung.
• Auszubildende gezielt vorbereiten: Konkrete Strategien zur kompetenzorientierten Begleitung durch alle drei Prüfungsformate.
• Typische Fehler vermeiden: Häufige Stolpersteine erkennen und Auszubildende sicher durch Prüfungssituationen führen.
• Praxisnah handeln: Prüfungswissen direkt in die Anleitungspraxis übertragen – mit Beispielen, Strukturhilfen und Materialien.
• Handlungskompetenz erweitern: Sicherheit im Umgang mit Kompetenzbereichen, Aufgabenstellungen und Prüfungsanforderungen gewinnen.

Inhalte
Wir wissen worauf es ankommt!

• Tag 1: schriftliche Prüfung - inhaltliche Schwerpunkte, Kompetenzbereiche, Aufgabenstellungen, Skripte zu den Schwerpunktthemen
• Tag 2: praktische Prüfung - Wie sieht die perfekte praktische Prüfung aus? - Aufbau, Struktur, Kompetenzbereiche, häufige Fehlerquellen
• Tag 3: mündliche Prüfung - inhaltliche Schwerpunkte, Kompetenzbereiche, Prüfungsbeispiele

🡪 Wir arbeiten mit Ihnen an konkreten Prüfungsbeispielen und zeigen Ihnen, wie Sie Ihre Auszubildenden durch diese herausfordernde Zeit bestmöglich begleiten.

Qualifikationen

Romena Richter (StR’in):

• Gesundheits- und Krankenpflegerin
• Bachelor of Arts Pflegepädagogik
• Master of Arts Pflege- und Gesundheitswissenschaften

Sina Kaumanns(StR’in):

• Staatsexamen mit der Fachrichtung Gesundheit, Gerontologie und  Germanistik in Pflegeausbildungen

Warum zu uns?

• langjährige Erfahrung als Lehrerinnen im Bereich Gesundheit und Pflege
• Expertinnen im Rahmen der generalistischen Pflegeausbildung
• praxisnahe und aktuelle Informationen zu prüfungsrelevanten Inhalten, die direkt in der Praxis eingesetzt werden können
• erfrischende Schulungsatmosphäre durch Tandemunterricht

Datum: Mi. 10.02.2027 – Fr. 12.02.2027
Uhrzeit: 9:00 – 16:45 Uhr
Dauer: 3 Tage
Gebühr: 450 € (inkl. Mittagessen)
Seminarort: VWA Baden in Karlsruhe

Zielgruppe

Seit dem 01. Januar 2020 sind Praxisanleiter:innen nach § 4 PflAPrV gesetzlich dazu verpflichtet, jährlich an einer mindestens 24 Stunden umfassenden Fortbildungsmaßnahme mit berufspädagogischen und berufsfachlichen Inhalten teilzunehmen.

Angesprochen sind alle Personen und Mitarbeitenden in Gesundheitsberufen, die pädagogisch-praktische Aufgaben in ihren Einrichtungen ausüben und bereits an einer Weiterbildung zur Praxisanleitung teilgenommen haben und/oder seit mehreren Jahren in der Praxis tätig sind.

Die Fortbildung richtet sich insbesondere an erfahrene Praxisanleitende, die ihre bestehenden Anleitungskompetenzen vertiefen, Anleitungsprozesse professionell weiterentwickeln und sich frühzeitig auf neue Anforderungen in der praktischen Ausbildung vorbereiten möchten.

Teilnehmende erhalten nach Besuch der Veranstaltung ein Teilnahmezertifikat gemäß § 4 PflAPrV.

Seminarbeschreibung

Professionelle Praxisanleitung bedeutet weit mehr als die Vermittlung einzelner pflegerischer Tätigkeiten. Praxisanleitende gestalten Lernprozesse, erkennen individuelle Lernbedarfe, fördern die Selbstständigkeit von Auszubildenden und begleiten deren Kompetenzentwicklung.

Die 24-stündige Pflichtfortbildung nimmt deshalb den gesamten Anleitungsprozess in den Blick: von der gezielten Vorbereitung über die methodische Gestaltung bis hin zur professionellen Nachbereitung, Reflexion und Evaluation von Anleitungssituationen.

Neben der Weiterentwicklung bestehender Anleitungskompetenzen richtet die Fortbildung den Blick auch auf zukünftige Herausforderungen in der praktischen Ausbildung. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Pflegefachassistenz und der Frage, wie sich Praxisanleitende, Teams und Einrichtungen bereits jetzt auf die Begleitung dieser Zielgruppe vorbereiten können.

Dabei steht der Transfer in die eigene Praxis im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden entwickeln konkrete Lernaufgaben und Anleitungsstrategien für ihren eigenen Arbeitsbereich und setzen sich damit auseinander, wie der Arbeitsplatz gezielt als Lernort gestaltet werden kann.

Seminarziele

• vertiefen ihre Kompetenzen zur professionellen Gestaltung von Anleitungsprozessen,
• erkennen Lernbedarf und Lernvoraussetzungen und leiten daraus geeignete Lernziele ab,
• erweitern ihr methodisches Repertoire für unterschiedliche Anleitungssituationen,
• fördern Selbstständigkeit, Reflexion und Kompetenzentwicklung der Lernenden,
• setzen Feedback und Debriefing gezielt in der Praxisanleitung ein,
• setzen sich mit den Anforderungen und Besonderheiten der Pflegefachassistenz auseinander,
• entwickeln geeignete Lern- und Anleitungssituationen für den eigenen Arbeitsbereich,
• erarbeiten konkrete Strategien zur Vorbereitung des Teams und der Einrichtung auf zukünftige Anforderungen.

Programm

Tag 1: Der professionelle Anleitungsprozess – Vorbereitung – Durchführung – Nachbereitung
Anleitungsprozesse kompetenzorientiert gestalten, Lernbedarf und Lernvoraussetzungen erkennen, Lernziele formulieren, Anleitungssituationen gezielt planen und strukturieren, geeignete Anleitungsmethoden auswählen und praktisch erproben, Methoden situationsgerecht einsetzen, selbstständiges Lernen und Eigenverantwortung fördern, Anleitungssituationen professionell nachbereiten.

Tag 2: Reflexion, Feedback und Debriefing
Reflexion und Selbstreflexion in der Praxisanleitung fördern, unterschiedliche Reflexionsmethoden einsetzen, konstruktives und lernförderliches Feedback gestalten, Debriefing gezielt einsetzen, Kompetenzentwicklung beobachten und begleiten, aktuelle Fachbegriffe und pädagogische Konzepte vertiefen, Lernfortschritte sichtbar machen und den Lerntransfer in den Pflegealltag sichern.

Tag 3: Pflegefachassistenz – Was erwartet uns und wie können wir uns jetzt vorbereiten?
Anforderungen und Besonderheiten der Pflegefachassistenz, Kompetenzen und Lernvoraussetzungen zukünftiger Pflegefachassistent:innen, Konsequenzen für die Praxisanleitung, geeignete Lern- und Anleitungssituationen identifizieren, Lernaufgaben für den Pflegealltag entwickeln, Team und Einrichtung auf die neue Zielgruppe vorbereiten und konkrete Anleitungsstrategien entwickeln.

Praxiswerkstatt „Mein Arbeitsplatz als Lernort“: Die Teilnehmenden übertragen die Inhalte auf ihren eigenen Arbeitsbereich, identifizieren geeignete Lerngelegenheiten und entwickeln konkrete Lernaufgaben und Anleitungsstrategien für die zukünftige Begleitung von Pflegefachassistent:innen.

Referentinnen

Romena Richter ist Gesundheits- und Krankenpflegerin, hat einen Bachelor of Arts im Bereich Pflegepädagogik und absolvierte ihren Master of Arts in den Pflege- und Gesundheitswissenschaften. Neben ihrer langjährigen Erfahrung in der Pflegeausbildung verfügt sie über besondere Expertise im Bereich der Pflegefachassistenz und der praxisnahen Gestaltung von Lern- und Anleitungssituationen.

Sina Kaumanns verfügt über das Staatsexamen mit der Fachrichtung Gesundheit, Gerontologie und Germanistik in Pflegeausbildungen. Ein besonderer Schwerpunkt ihrer Arbeit liegt auf sprachsensibler Bildung, Kommunikation und der Gestaltung von Lernprozessen für Auszubildende mit unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen.

Beide verfügen über langjährige Erfahrung als Lehrerinnen im Bereich Gesundheit und Pflege und bringen umfassende Expertise in der beruflichen Pflegebildung, Praxisanleitung und Begleitung von Lernprozessen mit. Ihre jeweiligen fachlichen Schwerpunkte verbinden aktuelle pflegepädagogische Entwicklungen mit konkreten Anforderungen aus dem Ausbildungsalltag. Die Inhalte werden praxisnah vermittelt und können unmittelbar in der eigenen Anleitungspraxis eingesetzt werden.

Datum: Mi. 31.03.2027 – Fr. 02.04.2027
Uhrzeit: jeweils 09:00 – 16:45 Uhr
Dauer: 3 Tage / 24 Unterrichtseinheiten (UE) à 45 Minuten
Seminarort: Bildungshaus St. Bernhard, An der Ludwigsfeste 50, 76437 Rastatt
Gebühr: 450,00 € inkl. Verpflegung

Zielgruppe

Seit dem 01. Januar 2020 sind Praxisanleiter:innen nach § 4 PflAPrV gesetzlich dazu verpflichtet, jährlich an einer mindestens 24 Stunden umfassenden Fortbildungsmaßnahme mit berufspädagogischen und berufsfachlichen Inhalten teilzunehmen.

Angesprochen sind alle Personen und Mitarbeitenden in Gesundheitsberufen, die pädagogisch-praktische Aufgaben in ihren Einrichtungen ausüben und bereits an einer Weiterbildung zur Praxisanleitung teilgenommen haben und/oder seit mehreren Jahren in der Praxis tätig sind.

Die Fortbildung richtet sich insbesondere an erfahrene Praxisanleitende, die ihre bestehenden Anleitungskompetenzen vertiefen, den Anleitungsprozess ganzheitlich weiterentwickeln und sich frühzeitig auf neue Anforderungen in der praktischen Ausbildung vorbereiten möchten.

Teilnehmende erhalten nach Besuch der Veranstaltung ein Teilnahmezertifikat gemäß § 4 PflAPrV.

Seminarbeschreibung

Professionelle Praxisanleitung bedeutet weit mehr als die Vermittlung einzelner pflegerischer Tätigkeiten. Praxisanleitende gestalten Lernprozesse, erkennen individuelle Lernbedarfe, fördern die Selbstständigkeit von Auszubildenden und begleiten deren Kompetenzentwicklung.

Die 24-stündige Pflichtfortbildung nimmt deshalb den Anleitungsprozess ganzheitlich in den Blick: von der gezielten Vorbereitung über die methodische Gestaltung bis hin zur professionellen Nachbereitung, Reflexion und Evaluation von Anleitungssituationen.

Neben der Weiterentwicklung bestehender Anleitungskompetenzen richtet die Fortbildung den Blick auch auf zukünftige Herausforderungen in der praktischen Ausbildung. Als besonderes Highlight erhalten die Teilnehmenden erste Einblicke in die Pflegefachassistenz und setzen sich damit auseinander, welche Konsequenzen sich daraus für Praxisanleitung, Lernaufgaben, Teams und Einrichtungen ergeben können.

Dabei steht der Transfer in die eigene Praxis im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden entwickeln konkrete Lernaufgaben und Anleitungsstrategien für ihren eigenen Arbeitsbereich und setzen sich damit auseinander, wie der Arbeitsplatz gezielt als Lernort gestaltet werden kann.

Seminarziele

• den Anleitungsprozess ganzheitlich planen, gestalten, reflektieren und weiterentwickeln,
• Lernbedarf und Lernvoraussetzungen erkennen und daraus geeignete Lernziele ableiten,
• ihr methodisches Repertoire für unterschiedliche Anleitungssituationen erweitern,
• Selbstständigkeit, Reflexion und Kompetenzentwicklung der Lernenden fördern,
• Feedback und Debriefing gezielt in der Praxisanleitung einsetzen,
• erste Einblicke in Anforderungen und Besonderheiten der Pflegefachassistenz gewinnen,
• geeignete Lern- und Anleitungssituationen für den eigenen Arbeitsbereich entwickeln,
• konkrete Strategien zur Vorbereitung von Team und Einrichtung auf zukünftige Anforderungen erarbeiten.

Programm

Tag 1: Der professionelle Anleitungsprozess
Vorbereitung – Durchführung – Nachbereitung
Anleitungsprozesse kompetenzorientiert gestalten, Lernbedarf und Lernvoraussetzungen erkennen, Lernziele formulieren, Anleitungssituationen gezielt planen und strukturieren, geeignete Anleitungsmethoden auswählen und praktisch erproben, Methoden situationsgerecht einsetzen, selbstständiges Lernen und Eigenverantwortung fördern, Anleitungssituationen professionell nachbereiten.

Tag 2: Reflexion, Feedback und Debriefing
Reflexion und Selbstreflexion in der Praxisanleitung fördern, unterschiedliche Reflexionsmethoden einsetzen, konstruktives und lernförderliches Feedback gestalten, Debriefing gezielt einsetzen, Kompetenzentwicklung beobachten und begleiten, aktuelle Fachbegriffe und pädagogische Konzepte vertiefen, Lernfortschritte sichtbar machen und den Lerntransfer in den Pflegealltag sichern.

Tag 3: Highlight – erste Einblicke in die Pflegefachassistenz
Was erwartet uns – und wie können wir uns jetzt vorbereiten? Anforderungen und Besonderheiten der Pflegefachassistenz, Kompetenzen und Lernvoraussetzungen, Konsequenzen für die Praxisanleitung, geeignete Lern- und Anleitungssituationen identifizieren, Lernaufgaben für den Pflegealltag entwickeln, Team und Einrichtung auf die neue Zielgruppe vorbereiten und konkrete Anleitungsstrategien entwickeln.

Praxiswerkstatt „Mein Arbeitsplatz als Lernort“: Die Teilnehmenden übertragen die Inhalte auf ihren eigenen Arbeitsbereich, identifizieren geeignete Lerngelegenheiten und entwickeln konkrete Lernaufgaben und Anleitungsstrategien für die zukünftige Begleitung von Pflegefachassistent:innen.

Tagesablauf und Umfang

Die Fortbildung umfasst insgesamt 24 Unterrichtseinheiten (UE) à 45 Minuten. Pro Veranstaltungstag werden 8 UE durchgeführt. Die Unterrichts- und Pausenzeiten sind so geplant, dass ausreichende Erholungs- und Verpflegungspausen vorgesehen sind.

Verpflegung

Die Gebühr von 450,00 € beinhaltet die Verpflegung während aller drei Fortbildungstage. Im Rahmen der gebuchten Tagungspauschale II sind vorgesehen:

• eine Aktivpause am Vormittag mit Kaffee- und Teeauswahl sowie abwechslungsreichen Energiesnacks,
• ein 3-Gang-Mittagsbuffet mit verschiedenen Salaten, Hauptgericht, vegetarischer Alternative und Dessert sowie einer Kaffeespezialität,
• eine Aktivpause am Nachmittag mit Kaffee- und Teeauswahl sowie abwechslungsreichen Energiesnacks.

Besondere Ernährungsbedürfnisse: Vegane Kost sowie die Berücksichtigung von Laktoseintoleranz und Glutenunverträglichkeit sind nach vorheriger Mitteilung möglich. Bei weiteren Allergien oder Unverträglichkeiten bitten wir um frühzeitige Information.

Kaffee und Tee sind während der vorgesehenen Pausenzeiten in der Teilnahmegebühr enthalten. Eine ganztägige Getränkeversorgung ist nicht vorgesehen. Wir bitten die Teilnehmenden daher, insbesondere Wasser für die Seminarzeiten selbst mitzubringen.

Veranstaltungsort

Bildungshaus St. Bernhard, An der Ludwigsfeste 50, 76437 Rastatt. Das Bildungshaus liegt zentral in Rastatt und verfügt über kostenfreie Parkmöglichkeiten für Teilnehmende.

Referentinnen

Romena Richter ist Gesundheits- und Krankenpflegerin, hat einen Bachelor of Arts im Bereich Pflegepädagogik und absolvierte ihren Master of Arts in den Pflege- und Gesundheitswissenschaften. Neben ihrer langjährigen Erfahrung in der Pflegeausbildung verfügt sie über besondere Expertise im Bereich der Pflegefachassistenz und der praxisnahen Gestaltung von Lern- und Anleitungssituationen.

Sina Kaumanns verfügt über das Staatsexamen mit der Fachrichtung Gesundheit, Gerontologie und Germanistik in Pflegeausbildungen. Ein besonderer Schwerpunkt ihrer Arbeit liegt auf sprachsensibler Bildung, Kommunikation und der Gestaltung von Lernprozessen für Auszubildende mit unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen.

Beide verfügen über langjährige Erfahrung als Lehrerinnen im Bereich Gesundheit und Pflege und bringen umfassende Expertise in der beruflichen Pflegebildung, Praxisanleitung und Begleitung von Lernprozessen mit. Ihre jeweiligen fachlichen Schwerpunkte verbinden aktuelle pflegepädagogische Entwicklungen mit konkreten Anforderungen aus dem Ausbildungsalltag. Die Inhalte werden praxisnah vermittelt und können unmittelbar in der eigenen Anleitungspraxis eingesetzt werden.

Zielgruppe:
Pflegefachpersonen mit Leitungsfunktion, Wohnbereichsleitungen, Teamleitungen, angehende Führungskräfte

Inhalte:

• Führungsstile und Führungsmodelle im Pflegekontext
• Eigene Haltung, Werte und Leitbild in der Führung
• Kommunikation und Gesprächsführung im Führungsalltag
• Umgang mit Konflikten, Widerstand und Belastungssituationen
• Gesunde Führung und Selbstmanagement
• Rolle der Führungskraft in der Ausbildung
• Förderung und Bindung von Auszubildenden
• Personalentwicklung und Motivation von Mitarbeitenden

Ziele der Fortbildung
Die Teilnehmenden

• reflektieren ihr eigenes Führungsverhalten
• entwickeln einen klaren und authentischen Führungsstil
• gewinnen Sicherheit in schwierigen Gesprächssituationen
• stärken ihre Handlungskompetenz in herausfordernden Situationen
• erkennen die Bedeutung von Ausbildung und Mitarbeitendenbindung

Methoden:

• Fachlicher Input
• Fallbeispiele aus der Praxis
• Gruppenarbeit und Austausch
• Selbstreflexion

Dauer:
1–2 Tage (individuell anpassbar)

Umfang:
8–16 Unterrichtseinheiten

Format:
Präsenz oder Inhouse-Schulung